Instituut 'NOORD' krijgt regelmatig te maken met cursisten met
dyslexie, ADHD en andere stoornissen. Deze cursisten kunnen zonder
meer deelnemen aan de cursus Toetsenbordvaardigheid volgens het
10-vingerblindsysteem. *Cursisten moeten de aanwezige stoornis vermelden
bij de inschrijving.
* Alle aan ons verstrekte informatie en/of verklaringen worden door ons met de grootste zorgvuldigheid behandeld. Schriftelijke (kopie)verklaringen worden desgewenst teruggegeven na afloop cursus of vernietigd.
Speciaal onderwijs
Ook cursisten die speciaal onderwijs volgen zijn van harte welkom op onze cursus.
Dyslexie/ADHD en andere stoornissen
Om cursisten met Dyslexie, ADHD en andere stoornissen op een juiste
manier te begeleiden is het heel belangrijk dat wij weten hoe u (als
ouders) ermee omgaat en hoe (eventueel) de school dit doet. Wij zullen
dan trachten het op vergelijkbare wijze te doen. Er moet daarbij wel
rekening gehouden worden met het feit dat wij per les 90 minuten hebben
waarbinnen de voorgeschreven lesstof behandeld moet worden.
Ons advies voor de hierboven besproken cursisten is:
- Lees eerst de tekst goed, voordat je begint met het typen
- Lees de woorden tijdens het typen letter voor letter (spellend typen)
- Maak gebruik van een (eigen) boek- of muziekstandaard, zowel tijdens de les als thuis
- Dek eventueel een deel van de te typen tekst af*. De kans om afgeleid
te worden door de hoeveelheid tekst wordt daarmee kleiner.
- De beste plaats is vooraan in de klas
*Instituut NOORD heeft daarvoor een soort leesliniaal ontwikkeld
en daarmee inmiddels goede resultaten geboekt. Deze liniaal is
beschikbaar gedurende de cursus maar blijft eigendom van Instituut
NOORD.
Dyslexie
Enkele van de kenmerken van dyslexie zijn: lees- en schrijfproblemen en
een slecht handschrift. Juist voor cursisten met dyslexie is het
verkrijgen van een goede toetsenbordvaardigheid dus heel belangrijk.
Wanneer zij eenmaal de vaardigheid onder de knie hebben, kunnen ze
gebruik maken van de spellingscontrole van een
tekstverwerkingsprogramma voor het corrigeren van fouten.
Cursisten met dyslexie doen (in eerste
instantie) gewoon mee met de groep. Net als alle andere cursisten,
zullen ook zij gewezen worden op de (hoeveelheid) gemaakte fouten. Bij
hen wordt rekening gehouden met het feit dat zij vaker en meer
fouten maken dan andere cursisten. Fouten die duidelijk te maken hebben
met dyslexie en/of herhalingsfouten worden eenmalig gerekend. Tevens
wordt er meer de nadruk gelegd op wat ze goed hebben gedaan.
Het bij de cursus horende huiswerk moet dagelijks worden gemaakt en (deels) nagekeken.
Voor cursisten met dyslexie is het extra moeilijk het huiswerk na te
kijken. Daarbij is de hulp (van de ouder(s)/verzorger(s)) onmisbaar.
Indien nodig passen wij het huiswerkschema aan.
Het examen
Bij de vaardigheidstoets worden snelheid en accuratesse afzonderlijk
beoordeeld. Cursisten met de hierboven genoemde
stoornissen moeten, net als alle andere kinderen,
aantonen dat ze de vaardigheid hebben tot het behalen van 130
a.p.m. Nauwkeurigheid: 1,5% fout toegestaan. Bij een hoger percentage
fout dan wat voor hen is toegestaan, krijgen ook zij een tweede
kans. Zij mogen dezelfde hoeveelheid tekst nogmaals typen,
ditmaal met minder tijdsdruk.
Bij de drie praktijkopdrachten: werkstuk, brief en kolommen maken,
wordt wat meer de nadruk gelegd op de juiste indeling dan op de
typefouten. De indeling is tenslotte iets wat eenvoudig geleerd
kan worden. Indien nodig krijgen ze bij het maken ervan extra tijd.
Wanneer, ondanks alles, toch niet het diploma wordt behaald, geldt
uiteraard ook voor deze cursisten dat ze recht hebben op
één gratis herkansing.
Dyslexie/Grotelettertekst
De vaardigheidstoetsen en de praktijkopdrachten uit het lesboek zijn,
uitsluitend voor cursisten met dyslexie, op aanvraag, (gratis)
verkijgbaar in een extra groot lettertype. Deze worden in bruikleen
gegeven en moeten na afloop van de cursus worden ingeleverd bij
Instituut NOORD. Ook tijdens het examen is de examentekst beschikbaar
in een extra groot lettertype.
Verklaring
Instituut NOORD dient voorafgaande aan de eerste les op de hoogte te
worden gesteld van het volgen van speciaal onderwijs en/of van de
hierboven genoemde stoornissen. Tevens vragen wij een kopie van de
dyslexieverklaring, een verklaring van de school, arts en/of therapeut.
(Bij examen verplicht aanwezig. Zonder verklaring wordt er beoordeeld
volgens de 'normale normen'.)
Wij vragen een dergelijke verklaring omdat iedere cursist het
recht heeft op een rechtvaardige beoordeling. Tenslotte heeft een
diploma voor de toekomst alleen maar waarde wanneer het daarvoor
afgelegde examen ook daadwerkelijk aan de gestelde (minimum) eisen
heeft voldaan.
